PSY303 Fordypning i forskningsmetoder

Årsstudium i psykologi eller tilsvarende etter godkjenning.

Kunnskapsmål

Kandidaten…

• Har bred kunnskap om kvalitative metoder og tilnærminger innenfor psykologien.
• Kjenner til kvantitative metoder i psykologien og statistiske grunnbegreper.
• Har kunnskap om kombinerte metoder og forstå nytten av slik metodisk tilnærming.
• Kan gjøre rede for debatter og utvikling innenfor psykologisk metode.

Ferdighetsmål

Kandidaten…

• Kan anvende ulike metoder for spesifikke faglige temaer og problemstillinger, og gjøre rede for sine valg.
• Kan finne, vurdere og sammenstille psykologisk faglitteratur i arbeid med konkrete case.
• Kan reflektere over egen metodebruk og tilnærminger, og justere under veiledning.

Generell kompetanse

Kandidaten…

• Kan utveksle metodekunnskap i praktisk utforsking og oppgaveløsning.
• Har kunnskap om relevante metodiske og etiske problemstillinger.
• Kan planlegge og gjennomføre metodiske oppgaver alene og som deltaker i gruppe, i tråd med etiske krav og retningslinjer.
• Kan benytte fagstoff som problemstillinger og løsningsforslag både skriftlig, muntlig og gjennom andre relevante uttrykksformer.
• Kan utveksle synspunkter og forslag med andre studenter og fagfolk, og delta i metodiske, etiske og vitenskapsfilosofiske diskusjoner.

Emnet skal gi en fordypning i henholdsvis kvalitative, kvantitative og kombinerte metoder. Det vitenskapsteoretiske grunnlaget for ulike tilnærminger blir presentert, samt ulike konkrete metodiske verktøy.

Undervisningen vil gis i forelesningsform og i seminarer. I seminartimene vil de metodiske verktøyene anvendes på eksempler, med kasusarbeid, gruppearbeid og problembasert læring. Prosessen med å forberede egen bacheloroppgave begynner i dette faget, og fortsetter i PSY304 og PSY305.

Forventet arbeidsomfang

Semesteret løper fra august til desember. Se studieprogrammets innledende presentasjon (pdf) for beskrivelse av forventet arbeidsomfang.

For å få vurdert mappen, kreves minimum 75% oppmøte på obligatoriske seminartimer.

Vurdering/eksamen
Mappeinnlevering. Det skal løses en kvalitativ oppgave, en kvantitativ oppgave, en litteratursøksoppgave og en oppgave innenfor metodevalg/kombinerte metoder. Studentene vil jobbe med oppgavene i grupper under veiledning i seminartimene, og levere individuelle svar.

Oppgavene i litteratursøk og metodevalg vurderes til godkjent/ikke godkjent. Innleveringene i kvalitativ og kvantitativ metode gis bokstavkarakter A–F, og teller 50 % hver for sluttkarakteren.

Det vil bli avholdt regelmessige evalueringer av emnet etter AHS's egne gjeldende retningslinjer.

Kvalitativ fordypning

• Smith, Jonathan A. (2015). Qualitative Psychology. A practical guide to research methods. 3. utgave. Sage. (ca. 250 sider).
• Fangen, Katrine (2010): Introduksjon, s. 9-16 i Deltagende observasjon. Fagbokforlaget. (8 sider)
• Tanggaard, Lene (2014): Ethnographic Fieldwork in Psychology: Lost and Found?, s. 167-174 i Qualitative Inquiry, February 2014 (20). (8 sider)
• Borg, Marit og Kristjana Kristensen (2009): Medforskning – å forske sammen for kunnskap om psykisk helse. Universitetsforlaget. Innledning og kap. 1 (15 sider).

Kvantitativ fordypning

• Fekjær, Silje Bringsrud (2016) Statistikk i praksis. Gyldendal Akademiske. (111 sider)
• Sørbøe Solbakken, Simen (2019) Statistikk for nybegynnere. Fagbokforlaget. ISBN 9788245023510 (Utdrag fra kap 1-6; ca 170 sider)

Metodevalg, kombinerte metoder og litteratursøk

• Kaarbø, Elsa (2009): Kombinerte metoder. Sykepleien Forskning 2009 4(3)(244-248). (12 s.)
• Kirkehei, Ingvild og Sari Susanna Ormstad (2013): Litteratursøk. Norsk Epidemiologi 23 (2). (5 s.)
• Langeland, Eva (2014): Salutogenese og psykiske helseproblemer - en kunnskapsoppsummering. NAPHA. (40 s., eksempeltekst)