MAL524 Ledelse av barn og unge

Bachelorgrad i teologi eller tilsvarende, se for øvrig de spesifikke opptakskrav for Master i ledelse og menighetsutvikling.

Kunnskapsmål:

• En teologisk forståelse av barn og unges plass i menighet og samfunn.
• God kunnskap om faktorer som bidrar til modenhet i ungdoms trosutvikling.
• Kjenne teorier om barn og ungdoms identitetsdannelse, sosialisering og utvikling i det sen-moderne samfunn.
• Kjenne informasjonssamfunnet og den virtuelle virkelighet som tilbys barn og unge.
• God kunnskap om modeller for ledelse av menighetens barne- og ungdomsarbeid og for å forstå barn og unges spiritualitet.
• Kjenne strategier for barne- og ungdomsarbeidets plass i menighetens helhetstenkning.

Ferdighetsmål:

• Evne til å lede den teologiske refleksjonen om menighetens arbeid med barn, ungdom og deres familier.
• Kunne motivere og lede arbeidet med ledertrening, være leder for ledere blant barn og ungdom.
• Evne til å møte barn og unge med forståelse og innlevelse.
• Evne til å hjelpe barn og unge til å utforme en livsstil og levemåte som er robust og bærekraftig. 
• Kunne håndtere problemer knyttet til rus, seksualitet og lovovertredelser hos barn og unge i en menighets- eller forsamlingskontekst.
• Kunne forebygge og håndtere overgrepsproblematikk for barn og unge.
• Kunne arbeide kontekstuelt med det bibelske budskapet og barne- og ungdomskulturen.
• Kunne reflektere over og utvikle egen og andres rolle som kristen leder.

Generell kompetanse:

• Kunne vise respekt for andres forståelse, overbevisning og livserfaring.
• Kunne begrunne og argumentere for et kristent verdigrunnlag i en pluralistisk kontekst.
• Kunne se betydningen av barn og unges viktige plass for menighetens liv.
• Kunne bekrefte det enkelte menneskes verdi ut fra alle menneskers likeverd.
• Kunne lede barne- og ungdomsarbeid i forskjellige menighetskontekster.
• Kunne formidle kristen tro og etikk på en pedagogisk måte.

Emnet skal belyse barn og unges trosutvikling og plass i menighetsfellesskapet. Det skal gi relevant kunnskap om barn og unge til den som skal være leder. Emnet skal sette ledere i stand til å lage og gjennomføre strategier for barne- og ungdomsarbeid, og for systematisk trosopplæring. Videre skal det gi ressurser til en teologisk og etisk refleksjon omkring forholdet mellom lederen og barnet/ungdommen.

Emnet er lagt opp med en ukes intensiv undervisning, med forelesninger, dialoger og gruppesamtaler, samt en eller to ettermiddags- eller kveldssamlinger.

Studentene skal ved undervisningens begynnelse levere inn en bokrapport etter nærmere angitt mal.  Når studenten møter til undervisningsuke, skal han/hun ha observert hvordan barne- eller ungdomsarbeidet drives i en utvalgt menighet. Notatet skal være på ca. 3 sider. Observasjonsnotatet må være levert for å få anledning til å avlegge eksamen.

I dette emnet avholdes det en skriftlig skoleeksamen 4 timer.

Eksamen kan arrangeres på ulike steder til samme tid.

Gradert karakter A-F.

For å få vurdert oppgaven, må følgende elementer være fullført og bestått:

• Obligatorisk kursdeltakelse (maks. 25% fravær)
• Obligatorisk innlevering etter oppgitt mal:
  • Bokrapport
  • Observasjonsnotat (se beskrivelse over)

Gjennomgått oppgaveseminar

Det vil bli avholdt evaluering av kursuken og emnets forelesninger etter AHS's egne gjeldende retningslinjer.

• Austnaberg, H. & Mæland, B. (red.). (2009). Grensesprengende forkynnelse for ungdom 15-18 år. Trondheim: Tapir akademisk forlag. (275 sider)
• Miller, S. & Staal, D. (2004). Gjør ditt barnearbeid til ukens høydepunkt for barna. Drammen: Willow Creek Norge. (179 sider)
• Norheim, B. E. H. (2008). Kan tru praktiserast? Teologi for kristent ungdomsarbeid. Trondheim: Tapir, s. 29-72.
• Ulstein, J.O. & Aadnanes, P.M. (red.). (2011). Veger i Vegløysa? Ungdom, identitet og livssynsdanning i det postmoderne. Trondheim: Tapir. (180 sider)
• Ulstein, J.O. (red.). (2004). Ungdom i rørsle 2.  Faglege perspektiv og utfordringar. Trondheim: Tapir, s.155-257; 265-290. (125 sider)

Supplerende litteratur

• Engedal, L. G. (2004). Huden og sansene: menneskets seksualitet i spenningen mellom livsutfoldelse og ødeleggelse. I J. O. Ulstein (red.), Ungdom i rørsle (s. 265-277). Trondheim: Tapir.
• Evenshaug, O. & Hallen, D. (2000). Barne- og ungdomspsykologi. 4. utg. Oslo: Gyldendal akademisk (Kap. 1,3,5-7, 9-19).
• Kleiven, T. (2007) Sexualitet: hvordan være en veileder for unge mennesker? Ung teologi 40(1), s. 39-46.